Elevate/Ace Counselor – Middle School in Katowice

Otwarte stanowiska na dzień 19/02/2026. Szkoły Accelerating Campus Excellence (ACE) w Fort Worth ISD wprowadzają szybkie zmiany tam, gdzie jest to najważniejsze. Umieszczamy najlepszych nauczycieli i liderów w szkołach gotowych do transformacji; szkołach, które przechodzą z historycznie niskiej wydajności do stania się tętniącymi życiem centrami nauki.

Edukujący ACE wydłużają czas nauki, dostarczają wysokiej jakości instrukcje i otrzymują intensywne wsparcie, aby przyspieszyć sukces uczniów. Z możliwościami dla wszystkich, doskonałością i pilnością w centrum, szkoły ACE oferują odważną szansę na dokonanie trwałej różnicy.

Cel stanowiska

Opracowuje i wdraża kompleksowy program doradztwa rozwojowego dla wszystkich uczniów, aby promować sukces uczniów i ukończenie szkoły zgodnie z przepisami prawa w Texas Education Code Section 33.005.

KLUCZOWE FUNKCJE STANOWISKA

• Szanuje poufność uczniów i integralność procesu edukacyjnego, co potwierdzają dokładne harmonogramy uczniów.
• Zapewnia (2) indywidualne sesje doradcze dla uczniów zgodnie z ramami GC.
• Angażuje uczniów w opracowywanie, wdrażanie, aktualizowanie i kończenie ich planów nauki akademickiej, planów sześciu lat, planów osobistych ukończenia szkoły (dla wyznaczonych uczniów) oraz inwentarzy zainteresowań uczniów.
• Planowanie uczniów w spójnym ciągu kursów zgodnych z wybraną ścieżką kariery; konsultacje z koordynatorem CCR.
• Advokuje za uczniami, mediując i ułatwiając w imieniu interesów i potrzeb uczniów.
• Angażuje uczniów w spersonalizowaną edukację, świadomość kariery i działania związane z gotowością do college'u.
• Skutecznie komunikuje się, aby przekazywać informacje o uczniach innym profesjonalistom, gdy jest to stosowne.
• Pomaga uczniom w wypełnianiu wniosków o stypendia oraz dostarcza informacji o pomocy finansowej uczniom i rodzicom.
• Zapewnia angażujące lekcje doradcze systematycznie w 8 obszarach określonych w ramkach GC.
• Zapewnia odpowiednią, celową pomoc doradczą uczniom, którzy potrzebują dodatkowego wsparcia w celu osiągnięcia określonych wyników i celów.
• Uczy jednostek doradczych skutecznie, zgodnie z opinią uczniów i nauczycieli.
• Utrzymuje dokładne profesjonalne zapisy działań związanych z doradztwem i usługami wsparcia uczniów na co dzień.
• Uczestniczy w Zespole Reakcji na Trauma – przeprowadza oceny ryzyka samobójstwa i przemocy uczniów w kryzysie.
• Reaguje na uczniów indywidualnie i uczestniczy aktywnie w procesie Interwencji Odpowiedzi (RtI); wybiera i stosuje interwencje doradcze odpowiednie do potrzeb i okoliczności uczniów.
• Zapewnia grupowe doradztwo z określonymi wynikami i celami dla uczniów; zapewnia skierowanie, gdy jest to stosowne.
• Ułatwia skierowania uczniów do specjalnych programów i/lub usług szkolnych/dystryktowych.
• Angażuje rodziców i zapewnia ukierunkowane możliwości edukacji rodziców związane z spersonalizowaną edukacją, świadomością kariery i gotowością do college'u.
• Edukuje personel, rodziców, społeczność i uczniów na temat programu doradztwa i usług poprzez programy informacyjne (Dzień Otwarty, spotkania PTO, strona internetowa kampusu, biuletyny itp.).
• Interpretuje dane oceniania uczniom i rodzicom jako adwokat ucznia, aby promować zrozumienie opcji planowania edukacyjnego.
• Interpretuje informacje i pomysły skutecznie oraz uczestniczy w rozwoju personelu na całym kampusie zgodnie z ramkami GC.
• Opracowuje i utrzymuje pozytywne relacje robocze z przedstawicielami agencji społecznych, mentorami i innymi wspierającymi program doradztwa.
• Demonstruje zrozumienie podejmowania decyzji opartych na danych w odniesieniu do rozwoju i umiejscowienia uczniów.
• Współpracuje i opracowuje cele programowe oparte na danych (CEIP/MEASURE) i monitoruje postępy co 6 tygodni przez cały rok.
• Ocenia skuteczność poszczególnych działań i ogólny sukces programu w osiąganiu pożądanych wyników uczniów określonych w doradztwie CEIP/MEASURE, aby przedstawić roczny raport wszystkim interesariuszom.
• Współpracuje w planowaniu i ocenie działań związanych z oceną uczniów.
• Interpretuje dane oceniania dla personelu szkolnego jako adwokat ucznia, aby promować zrozumienie procesów planowania edukacyjnego dla poszczególnych uczniów.
• Obserwuje standardy etyczne Texas i American School Counselor Associations.
• Dąży do ciągłego rozwoju zawodowego i kształcenia, aby utrzymać aktualne zrozumienie procedur i najlepszych praktyk w dziedzinie profesjonalnego doradztwa szkolnego.
• Wykonuje obowiązki związane z doradztwem zgodnie z Kodeksem Edukacji Teksasu i Ramami Doradztwa i Wsparcia Uczniów FWISD.
• Koordynuje pracę z asystentami doradczymi i pracownikami biurowymi.

Wymagania dotyczące kwalifikacji

• Wykształcenie: Wymagany tytuł magistra z akredytowanej uczelni lub uniwersytetu.
• Certyfikat/Licencja: Preferowany ważny certyfikat nauczyciela w Teksasie; wymagany ważny certyfikat doradcy w Teksasie.
• Doświadczenie: Preferowane 2-letnie doświadczenie w nauczaniu w klasie w publicznej lub akredytowanej szkole prywatnej.
• Język: Preferowana biegłość w języku angielskim i hiszpańskim w niektórych ustawieniach.

Dokument ten ma na celu opisanie ogólnej natury i poziomu pracy wykonywanej przez osoby przypisane do tego stanowiska i nie jest wyczerpującą listą wszystkich obowiązków i zadań, które mogą być przypisane lub umiejętności, które mogą być wymagane.