Assistant Principal in Warsaw

Asystent Dyrektora - Sieć Akademii Przywództwa (2026-2027)

Cel stanowiska: Pomoc w kierowaniu i zarządzaniu ogólną realizacją inicjatyw dotyczących literatury i nauczania w Sieci Akademii Przywództwa (LAN). Pomoc w kierowaniu programem nauczania na kampusie, zapewniając wysokie standardy nauczania i osiągnięć uczniów na poziomie podstawowym i/lub średnim dla LAN.

Przywództwo Instrukcyjne i Zarządzanie Programem

• Wspieranie rozwoju innowacyjnych programów nauczania, uczestnictwo w ocenie programów oraz składanie sugestii dotyczących poprawy.
• Wdrażanie programów nauczania i ocen zgodnych z normami stanowymi.
• Monitorowanie i zapewnianie wysokiej jakości praktyk nauczania wśród nauczycieli i personelu, które poprawiają wyniki uczniów.
• Monitorowanie różnych form danych uczniowskich w celu informowania o decyzjach dotyczących nauczania i interwencji.
• Wzmacnianie oczekiwań dotyczących wydajności personelu w zakresie strategii nauczania i zarządzania klasą.
• Pomoc w rekrutacji, selekcji, umieszczaniu, mentorowaniu i zatrzymywaniu różnorodnych i wysoce efektywnych nauczycieli i personelu.
• Coaching i rozwijanie nauczycieli i personelu poprzez udzielanie indywidualnych informacji zwrotnych i dostosowanych możliwości rozwoju zawodowego.
• Zapewnienie jasnych oczekiwań dotyczących wydajności, korzystając z wielu źródeł danych.
• Nadzorowanie raportowania i monitorowania frekwencji uczniów, oceniania i osiągnięć.
• Współpraca z kierownikami działów i kadrą w celu sporządzenia wniosków budżetowych na podstawie udokumentowanych potrzeb programowych.
• Przestrzeganie polityk Dystryktu, przepisów stanowych i federalnych oraz regulacji dotyczących szkół.
• Pomoc w opracowywaniu i wykorzystywaniu systemów informacyjnych do utrzymywania dokumentacji oraz śledzenia postępów w realizacji celów wydajności kampusu.
• Przestrzeganie Kodeksu Etyki i Standardów Praktyk dla Edukatorów w Teksasie.
• Wspieranie zaangażowania personelu w proces podejmowania decyzji.
• Proaktywne poszukiwanie i działanie na podstawie informacji zwrotnych, refleksja nad obszarami osobistego rozwoju oraz poszukiwanie możliwości rozwoju.
• Komunikacja z wszystkimi odbiorcami i rozwijanie produktywnych relacji.
• Przywództwo w planowaniu działań, określanie i śledzenie jasnych celów oraz strategii w celu zapewnienia realizacji misji i celów szkoły.
• Udział w opracowywaniu planów poprawy kampusu z personelem, rodzicami i członkami społeczności.
• Współpraca z pracownikami Dystryktu w celu wdrażania polityk Dystryktu oraz reprezentowanie potrzeb uczniów i personelu Dystryktu.
• Dostosowywanie zasobów do potrzeb szkoły oraz skuteczne monitorowanie wpływu tych zasobów na cele szkoły.
• Utrzymywanie wspólnej wizji wysokich oczekiwań dla wszystkich uczniów i personelu, w tym podkreślenie znaczenia codziennej frekwencji uczniów i personelu.

Bezpieczeństwo

• Wykonywanie konserwacji zapobiegawczej narzędzi i sprzętu oraz zapewnienie, że sprzęt jest w bezpiecznym stanie operacyjnym.
• Przestrzeganie ustalonych procedur bezpieczeństwa przy wykonywaniu obowiązków, w tym podnoszenia i wspinania się.
• Korygowanie niebezpiecznych warunków w miejscu pracy i niezwłoczne zgłaszanie wszelkich warunków, które nie mogą być natychmiast skorygowane, przełożonemu.

Wymagania dotyczące podróży

Podróże do budynków dystryktu szkolnego i LAN oraz na spotkania zawodowe w razie potrzeby.

Wymagania fizyczne i psychiczne, zagrożenia w pracy

• Używane narzędzia/sprzęt: standardowy sprzęt biurowy i klasowy, w tym tablica Promethean, komputer i akcesoria.
• Postawa: długotrwałe siedzenie i stanie; okazjonalne schylanie się, klękanie, zginanie, pchanie/ciągnięcie i skręcanie.
• Ruch: częste powtarzające się ruchy rąk, w tym pisanie na klawiaturze i używanie myszy; okazjonalne sięganie.
• Podnoszenie: okazjonalne lekkie podnoszenie i noszenie (poniżej 15 funtów).
• Środowisko: praca w biurze; nieregularne i/lub długotrwałe godziny pracy.
• Obecność: regularna i punktualna obecność w miejscu pracy jest wymagana na tym stanowisku.
• Wymagania psychiczne: utrzymanie kontroli emocjonalnej w sytuacjach stresowych; praca z częstymi przerwami.

Minimalne wymagane kwalifikacje

• Wykształcenie: Magisterium z akredytowanej uczelni w dziedzinie edukacji lub pokrewnej wymagane. Preferowane wykształcenie w zakresie administracji szkolnej.
• Certyfikacja/licencja: Ważna certyfikacja Mid-Management lub Principal w Teksasie wymagana dla kandydatów z Teksasu. Kandydaci spoza stanu muszą być aktualnie certyfikowani w innym stanie, dołączyć kopię ważnej certyfikacji i uzyskać certyfikację w Teksasie przed zatrudnieniem.
• Doświadczenie: 3 lata udanej pracy jako nauczyciel wymagane. 2 lata doświadczenia administracyjnego preferowane. 2 lata doświadczenia jako analityk danych lub coach instrukcyjny preferowane. 2 lata doświadczenia w zakresie literatury preferowane. Doświadczenie w szkołach w miastach z różnorodnymi populacjami preferowane.
• Język: Biegłość w dwóch językach (angielski/hiszpański) preferowana w niektórych ustawieniach.